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Clases de monitores británicos de la Primera Guerra Mundial

Clases de monitores británicos de la Primera Guerra Mundial

Clases de monitores británicos de la Primera Guerra Mundial

Los Monitores de la Primera Guerra Mundial eran barcos de poco calado que llevaban uno o dos cañones grandes. Fueron diseñados para tareas de bombardeo costero, especialmente frente a la costa de Bélgica, donde los acorazados no podían llegar fácilmente. Las ocho clases de monitores utilizados por los británicos durante la Primera Guerra Mundial procedían de una variedad de fuentes: los barcos de la clase Humber se habían construido como monitores fluviales para Brasil, los de la clase Gorgon como acorazados costeros para los noruegos. Sus armas también provenían de una variedad de fuentes: algunas eran de repuesto al comienzo de la guerra, otras fueron retiradas de acorazados más antiguos o cruceros modificados, mientras que las armas de 14 pulgadas que llevaban los monitores de la clase Abercrombie habían sido donadas por Charles M. Schwab, el presidente. de Bethlehem Steel, una empresa estadounidense.

El poco calado y la baja velocidad de los monitores los convertían en muy pobres navegantes de aguas profundas, pero a pesar de ello vieron servicio en algunos lugares inesperados. Hicieron sus aportaciones más importantes frente a las costas de Bélgica, pero también participaron en el bombardeo de los Dardanelos e incluso llegaron al África Oriental Alemana, participando en las operaciones contra el crucero alemán. Königsberg, en el río Rufiji poco profundo. Este tipo de monitor fue en gran medida un producto de la Primera Guerra Mundial. Solo se construyeron dos más para la Royal Navy después de la guerra, los dos barcos de la clase Roberts de 1941-1943.

Nombre

Tamaño (cargado)

Velocidad

Armas más grandes

Construido

Buques

1,520

9.5 nudos

2x6 pulgadas, 2x4,7 pulgadas

1913-1914

3

6.150t

10 nudos

2x14 pulgadas

1914-1915

4

6.150t

6.5 nudos

2x12 pulgadas

1915

8

6,900t

6 nudos

2x15 pulgadas

1915

2

5.746t

12 nudos

2x9.2 pulgadas

1914-1918

2

M 15

650t

11 nudos

1x9.2in

1915

14

M 29

580t

9 nudos

2x6 pulgadas

1915

5

Tinieblas Eternas

8.450 toneladas

12 nudos

2x15 pulgadas

1916

2

Libros sobre la Primera Guerra Mundial | Índice de materias: Primera Guerra Mundial


Introducción e historia

Como la universidad más antigua del mundo de habla inglesa, Oxford es una institución histórica y única. No hay una fecha clara de fundación, pero la enseñanza existía en Oxford de alguna forma en 1096 y se desarrolló rápidamente a partir de 1167, cuando Enrique II prohibió a los estudiantes ingleses asistir a la Universidad de París.

En 1188, el historiador Gerald of Wales dio una lectura pública a los profesores de Oxford reunidos y alrededor de 1190 la llegada de Emo of Friesland, el primer estudiante extranjero conocido, puso en marcha la tradición de la Universidad de vínculos académicos internacionales. En 1201, la Universidad estaba dirigida por un magister scholarum Oxonie, a quien se le confirió el título de Canciller en 1214, y en 1231 los maestros fueron reconocidos como un universitas o corporación.

En el siglo XIII, los disturbios entre la ciudad y la vestimenta (gente del pueblo y estudiantes) aceleraron el establecimiento de residencias primitivas. Estos fueron sucedidos por el primero de los colegios de Oxford, que comenzaron como "residencias universitarias" medievales o casas dotadas bajo la supervisión de un maestro. Los colegios University, Balliol y Merton, que se establecieron entre 1249 y 1264, son los más antiguos.

Menos de un siglo después, Oxford había alcanzado la eminencia por encima de cualquier otra sede de aprendizaje en el país y se había ganado los elogios de papas, reyes y sabios en virtud de su antigüedad, currículo, doctrina y privilegios. En 1355, Eduardo III rindió homenaje a la Universidad por su invaluable contribución al aprendizaje. También comentó sobre los servicios prestados al estado por distinguidos graduados de Oxford.

Desde sus inicios, Oxford fue un centro de animadas controversias, con académicos involucrados en disputas religiosas y políticas. John Wyclif, un maestro de Balliol del siglo XIV, hizo campaña por una Biblia en la lengua vernácula, en contra de los deseos del papado. En 1530, Enrique VIII obligó a la Universidad a aceptar su divorcio de Catalina de Aragón, y durante la Reforma del siglo XVI, los eclesiásticos anglicanos Cranmer, Latimer y Ridley fueron juzgados por herejía y quemados en la hoguera en Oxford.

La Universidad fue realista en la Guerra Civil, y Carlos I celebró un contraparlamento en la Casa de Convocatorias. A finales del siglo XVII, el filósofo de Oxford John Locke, sospechoso de traición, se vio obligado a huir del país.

El siglo XVIII, cuando se decía que Oxford había abandonado el puerto por la política, también fue una era de descubrimientos científicos y renacimiento religioso. Edmund Halley, profesor de geometría, predijo el regreso del cometa que lleva su nombre John y las reuniones de oración de Charles Wesley sentaron las bases de la Sociedad Metodista.

La Universidad asumió un papel de liderazgo en la época victoriana, especialmente en la controversia religiosa. Desde 1833 en adelante, el Movimiento de Oxford buscó revitalizar los aspectos católicos de la Iglesia Anglicana. Uno de sus líderes, John Henry Newman, se convirtió en católico en 1845 y luego fue nombrado cardenal. En 1860, el nuevo Museo de la Universidad fue escenario de un famoso debate entre Thomas Huxley, campeón de la evolución, y el obispo Wilberforce.

A partir de 1878, se establecieron salones académicos para mujeres y fueron admitidas como miembros de pleno derecho de la Universidad en 1920. Cinco colegios exclusivamente masculinos admitieron mujeres por primera vez en 1974 y, desde entonces, todos los colegios han cambiado sus estatutos para admitir tanto a mujeres como a hombres. St Hilda's College, que originalmente era solo para mujeres, fue la última de las universidades para un solo sexo de Oxford. Admite tanto a hombres como a mujeres desde 2008.

Durante el siglo XX y principios del XXI, Oxford añadió a su núcleo humanístico una nueva e importante capacidad de investigación en las ciencias naturales y aplicadas, incluida la medicina. Al hacerlo, ha mejorado y fortalecido su papel tradicional como foco internacional para el aprendizaje y foro para el debate intelectual.


Primeras banderas

La bandera de la unión real (Union Jack)

Se utilizaron varias banderas diferentes en Canadá antes de nuestra bandera nacional actual. Desde los primeros días de la presencia europea en suelo canadiense, se exhibieron las banderas (descarga en PDF, 1,96 MB) de las patrias europeas, como Francia. Las banderas de la América del Norte británica utilizadas en el Canadá colonial mostraban vínculos con el Imperio Británico. Tanto antes como después de la Confederación en 1867, Canadá usó la bandera de la Unión Real del Reino Unido, comúnmente conocida como Union Jack.

La bandera de la Unión Real se usó en toda la América del Norte británica y en Canadá incluso después de la Confederación (1867) hasta 1965.
© Su Majestad la Reina en Derecho de Canadá, representada por la Autoridad Heráldica Canadiense

La bandera roja canadiense

Otra bandera británica utilizada en Canadá fue la Red Ensign. Si bien oficialmente era una bandera naval utilizada por los barcos canadienses a partir de la década de 1890, la bandera roja canadiense, una combinación de Union Jack y el escudo de Canadá, se había utilizado de manera no oficial tanto en el mar como en tierra desde la década de 1870 y era ampliamente reconocida. como símbolo nacional. Había muchas versiones de la bandera que incluían elementos adicionales como coronas de hojas de arce, coronas y castores. El escudo en sí fue modificado para incluir las armas de las provincias cuando se unieron a la Confederación. Durante la Primera Guerra Mundial, la bandera roja canadiense se convirtió en un emblema patriótico popular.

La bandera roja canadiense se utilizó extraoficialmente en tierra y mar como bandera de Canadá.
© Su Majestad la Reina en Derecho de Canadá, representada por la Autoridad Heráldica Canadiense

A medida que Canadá maduraba como nación, se volvió más importante crear símbolos exclusivamente canadienses para representar al país. En 1921, el rey Jorge V otorgó armas reales a Canadá y el escudo del nuevo escudo de armas oficial de Canadá tomó su lugar en la bandera roja canadiense. Es esta versión de Canadian Red Ensign la que representó a Canadá durante la Segunda Guerra Mundial.

La bandera roja canadiense con el escudo de armas nacional de Canadá 1921-1957. En 1957, la interpretación artística aprobada del escudo de armas cambió las hojas de arce de verde a rojo. Esta versión se utilizaría hasta 1965.
© Su Majestad la Reina en Derecho de Canadá, representada por la Autoridad Heráldica Canadiense

Ciudadanía

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Cada uno de los 65 millones de hombres movilizados para luchar en la Primera Guerra Mundial tuvo que ser entrenado antes de ser enviado a la batalla. ¿Cómo fue el entrenamiento? Es difícil generalizar. No hubo una única experiencia de formación. Diferentes personas tuvieron diferentes experiencias, dependiendo de quiénes eran, cuándo y dónde se unieron, a qué unidad se unieron, adónde fueron enviados y qué tan fácilmente se adaptaron a su nueva vida. Mire, por ejemplo, lo que les sucedió a dos hombres que se ofrecieron como voluntarios al comienzo de la guerra. El soldado Tomkinson (18º Batallón, Regimiento de Manchester) comenzó su carrera militar limpiando el antiguo parque de diversiones que se convertiría en su batallón y cuartel de rsquos y no recibió uniforme ni botas durante meses. Esto era típico de la escasez a la que se enfrentaban los reclutas del ejército de Kitchener y rsquos, como comenta Peter Simkins aquí. No obstante, cuando su unidad fue a Francia en octubre de 1915, había recibido "13 meses de buena formación en sonido". [1] En contraste, Herbert Sulzbach, quien se unió al ejército alemán en agosto de 1914, se encontró en la línea del frente apenas cuatro semanas más tarde, después de sólo el entrenamiento más rudimentario. Aún así, surgen algunos temas comunes, y este artículo se concentrará en aquellos que se unieron a partir de 1916, después de que el & lsquorush to the colors & rsquo inicial se apagó y el sistema de entrenamiento se había asentado en un ritmo.

El récord de entrenamiento de Roland Gerard Garvin en el Chelsea

Notas de Roland Gerard Garvin que registran el entrenamiento militar que recibió en Chelsea en diciembre de 1914.

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En poder de & # 169 © Del archivo Garvin | Términos de uso: Atribución Creative Commons

Entrenamiento básico

Los nuevos reclutas de todos los ejércitos se sometieron primero a tres meses de entrenamiento básico. El objetivo de este curso era: desarrollar la aptitud física y la confianza, inculcar la disciplina y la obediencia y enseñar las habilidades militares fundamentales necesarias para funcionar en el ejército.

Un día típico comenzaba con Diana (un toque de corneta o trompeta para despertar a los soldados y llamarlos al servicio) a las 5.30 am Después de ordenar y limpiar sus habitaciones y tomar una cerveza, a las 6.30 los reclutas desfilaban durante una hora y media para trabajar. en su estado físico. Después del desayuno a las 8, pasamos la mañana taladrando en la plaza del desfile, aprendiendo, por ejemplo, a marchar, formar cuatro y girar. Entre las 12.15 y las 14.00 horas. los hombres almorzaron antes de regresar para realizar más ejercicios por la tarde hasta las 4.15. Los desafortunados podrían ser reclutados para fiestas de faena o de trabajo a partir de entonces, pero por lo demás los reclutas estaban fuera de servicio, aunque podrían tener que dedicar tiempo a limpiar el equipo y lustrar botas. En las grandes ciudades de guarnición como Aldershot, había instalaciones de ocio en forma de & lsquoSmith-Dorrien Soldiers & rsquo Home & rsquo, con una sala de billar, una biblioteca, salas de recreación, baños privados y un buffet. Es posible que las ubicaciones más remotas no tengan nada similar.

Después de unas semanas de esto, el entrenamiento comenzó a ser más avanzado. Los soldados comenzaron a aprender los conceptos básicos del movimiento en el campo y fueron introducidos a las operaciones nocturnas y la marcha en ruta. Más tarde vendría el manejo de armas, la puntería y la excavación de trincheras.

Notas de Roland Gerard Garvin sobre un recorrido por los trabajos de campo con Major Rees DSO

Las notas de Roland Gerard Garvin de abril de 1915 explican el curso de instrucción militar y conferencias recibidas en Staff College en Camberley, Surrey.

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Hacia adelante

La siguiente etapa bien podría incluir varias semanas o incluso meses de formación especializada, por ejemplo, para ser ametrallador, señalizador o cocinero. En particular, a los hombres británicos menores de 19 años, que aún no eran elegibles para ser enviados al extranjero, a menudo se les completaba la formación de esta forma hasta que tuvieran la edad suficiente para ir al extranjero.

Los soldados de infantería alemanes serían enviados a grandes depósitos de reclutas en lugares como Beverloo en el norte de Bélgica, donde se verificaba su aptitud y habilidades y se ajustaban a los estándares locales. El entrenamiento se relacionó más directamente con las situaciones que probablemente enfrentarían en la línea e incluyó ejercicios de campo y combate cuerpo a cuerpo, así como marcha en ruta y más simulacros. La cantidad de tiempo que pasaron en lugares como Beverloo varió según la rapidez con que los hombres aprendieran y la urgencia con que se necesitaban reemplazos en el frente. En tiempos de crisis, es posible que no estén allí más de dos o tres semanas. El equivalente británico fue una serie de grandes depósitos en lugares como & Eacutetaples.

Desde los campos de tránsito de Beverloo o & Eacutetaples, se enviaba a los soldados a un cuerpo o depósito divisional. Normalmente esperaban aquí hasta que la próxima vez que la unidad a la que iban a unirse volviera a estar en reserva, cuando serían enviados a ellos. Normalmente habría unos días para que los nuevos reemplazos se entrenaran y se integraran en sus unidades, practicando simulacros y maniobras tácticas simples, antes de regresar a las trincheras.

Por lo tanto, los nuevos reclutas de los ejércitos británico y alemán se sometieron a un sistema progresivo de entrenamiento diseñado, en la medida de lo posible, para equiparlos con las habilidades necesarias para sobrevivir en el campo de batalla moderno y realizar sus misiones. Las quejas sobre la calidad de los hombres nuevos, a menudo de clientes habituales de antes de la guerra, siguieron siendo comunes. El sistema no estuvo exento de problemas y no siempre funcionó a la perfección. Pero a menudo evitaba la situación de la Segunda Guerra Mundial de reemplazos verdes que llegaban por la noche a una unidad comprometida en la línea del frente, solo para ser asesinados antes del desayuno sin que nadie siquiera supiera su nombre.

Aprendizaje en armas

El entrenamiento en el trabajo formaba una parte importante de la vida del soldado y de los rsquos. Las divisiones sin experiencia se insertaron en sectores tranquilos de la línea para aprender su oficio. Siempre que las unidades regresaban del frente para descansar, se entrenaban. Las marchas de ruta mantuvieron la forma. Se mejoraron las habilidades individuales. El entrenamiento luego se acumuló: los pelotones debían practicar el movimiento de cobertura a cobertura, el avance bajo fuego, la combinación de fuego y movimiento, el uso de armas Lewis o Hotchkiss, bombas y rifles-bombas, y el asalto, que culminó con la ocupación y el movimiento. organización de la tierra capturada para la defensa y rsquo. [2] Entonces compañías, batallones y, si el tiempo lo permitía, incluso brigadas y divisiones enteras debían ejercitarse juntas. El entrenamiento puede tener como objetivo actualizar las habilidades básicas para adquirir nuevas técnicas aprendidas de la experiencia en otros lugares o, de hecho, ensayar para operaciones específicas sobre maquetas de las defensas enemigas. Por ejemplo, el Canadian Corps hizo esto antes de su exitoso ataque a Vimy Ridge en abril de 1917.

Escuelas especializadas

Finalmente, surgió toda una red de escuelas para enseñar habilidades especializadas, ya sea para preparar a las personas para un nuevo rol o para que pudieran regresar a sus unidades y capacitar a otras personas. Por lo tanto, los hombres pueden verse enviados a aprender, por ejemplo: cómo comandar un pelotón o una compañía, las habilidades de un francotirador, el uso de armas inalámbricas o de Lewis. El subalterno Charles Carrington, que servía en el Regimiento Real de Warwickshire, pasó 21 días en cursos de este tipo en 1916 (en comparación con 65 días en la línea del frente).

La prueba del pudín

Entrenar ejércitos de millones de hombres supuso un inmenso desafío para todos los ejércitos de la Primera Guerra Mundial. Tiempo, espacio, equipo e instructores experimentados: todos escaseaban al comienzo de la guerra y, inevitablemente, se producían errores. Sin embargo, a medida que avanzaba la guerra, todos los bandos dedicaron una atención y unos recursos considerables a entrenar a sus hombres. Se desarrolló un sistema sensato y progresivo. Nunca fue perfecto. ¿Podría haberlo sido alguna vez? Inevitablemente, sus efectos fueron a menudo irregulares. Pero en 1917 y 1918 fue capaz en unos pocos meses de producir, a partir de reclutas ciudadanos, las fuerzas altamente profesionales que dominaron la guerra moderna.

Notas al pie

[1] Diario inédito. Gracias a James Hopkinson por el permiso para usar esto.

[2] Estado Mayor, SS 152 Instrucciones para el entrenamiento de los ejércitos británicos en Francia (Enero de 1918), pág. 17

Otras lecturas

Spencer Jones, De la guerra de los bóers a la guerra mundial: reforma táctica del ejército británico, 1902-1914 (2012)


¿Mundos dentro del mundo?

El Primero, el Segundo y el Tercer Mundo.
El mapa de arriba muestra los dos principales bloques geopolíticos, algunos países 'neutrales' no alineados y países del Tercer Mundo en el período comprendido entre el final de la Segunda Guerra Mundial y el colapso de la Unión Soviética (URSS) en 1991.

La era conocida como la "Guerra Fría" fue una constelación política de países con dos visiones del mundo diferentes. Por un lado estaban las naciones capitalistas industrializadas alineadas con los EE. UU., Llamado Bloque Occidental, que le gusta llamarse a sí mismo el & quot; Mundo Libre & quot o el & quot; Mundo Occidental & quot. países dentro del tejido de poder de la Unión Soviética y la China de Mao. En Europa, había algunos países neutrales, y estaba el resto del mundo, el Tercer Mundo.

Y por que es nuestra música llamada world music? Creo que la gente está siendo educada. Lo que quieren decir es que es música del Tercer Mundo. Como solían llamarnos países subdesarrollados, ahora ha cambiado a países en desarrollo, es mucho más educado.

Miriam Makeba

Cuando la gente habla de los países más pobres o subdesarrollados del mundo, a menudo se refieren a ellos con el término general Tercer Mundo y creen que todos saben de qué están hablando. Pero cuando les preguntas si hay un Tercer Mundo, qué pasa con un Segundo o un Primer Mundo, casi siempre obtienes una respuesta evasiva. Otras personas incluso intentan usar los términos como un esquema de clasificación para el estado de desarrollo de los países, con el Primer Mundo en la cima, seguido del Segundo Mundo y así sucesivamente, eso es perfecto, una tontería.

Para cerrar la brecha de información, encontrará aquí explicaciones de los términos.

Los términos Primer, Segundo y Tercer Mundo son un modelo aproximado, y es seguro decirlo, obsoleto del mundo geopolítico de la época de la guerra fría.


Definición del Primer, Segundo y Tercer Mundo.

Cuatro mundos
Después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo se dividió en dos grandes bloques geopolíticos y esferas de influencia con puntos de vista políticos en conflicto sobre el gobierno y la sociedad adecuada.

Primer mundo
El bloque de países democráticos-industrializados dentro de la esfera de influencia estadounidense, el "Primer Mundo", también conocido como Occidente.

Segundo mundo
El bloque oriental de los estados comunista-socialistas, donde el poder político y económico debe provenir de los hasta ahora oprimidos campesinos y obreros.

Tercer Mundo
Las tres cuartas partes restantes de la población mundial, países que no pertenecían a ninguno de los bloques, fueron considerados & quot; Tercer Mundo & quot.

Cuarto mundo
El término "Cuarto Mundo" fue acuñado a principios de la década de 1970 por el jefe de Shuswap, George Manuel, y se refiere a las naciones (entidades culturales) ampliamente desconocidas de los pueblos indígenas, "Primeras Naciones" que viven dentro o fuera de las fronteras de los estados nacionales.


Primero, estaba el modelo de los tres mundos
El origen de la terminología no está claro. En 1952 Alfred Sauvy, un demógrafo francés, escribió un artículo en la revista francesa L'Observateur que terminó comparando el Tercer Mundo con el Tercer Estado. & quotCe Tiers Monde ignor & eacute, exploit & eacute, m & eacutepris & eacute comme le Tiers & Eacutetat & quot (esto ignoraba el Tercer Mundo, explotado, despreciado como el Tercer Estado). [1] Otras fuentes afirman que Charles de Gaulle acuñó el término Tercer Mundo, tal vez De Gaulle solo haya citado a Sauvy.

El término Primer Mundo se refiere a los países desarrollados, capitalistas e industriales, generalmente alineados con la OTAN y los EE. UU. El bloque de países alineados con Estados Unidos después de la Segunda Guerra Mundial, que tenían intereses políticos y económicos más o menos comunes, incluía a los países de América del Norte y Europa Occidental, Japón, Corea del Sur y Australia.
Algunos países africanos fueron asignados al Primer Mundo debido a sus vínculos con los países occidentales. El Sáhara Occidental era parte de España en ese momento. El régimen anticomunista del apartheid de Sudáfrica fue hasta mayo de 1961 miembro de la Commonwealth, y Namibia se conocía entonces como África del Sudoeste y estaba administrada por Sudáfrica. Angola y Mozambique estaban dirigidos por empresas similares portuguesas. (Nota histórica a pie de página: Ambos países se convirtieron en países comunistas durante algunos años en 1975).
Había algunos estados "neutrales" en Europa, como Suiza, Suecia, Austria, Irlanda y Finlandia, pero pueden clasificarse como Primer Mundo en este contexto.


los Segundo mundo se refiere al primero comunista-socialista, estados menos industrializados conocidos como el Bloque del Este. Los países en la esfera de influencia de la Unión Soviética incluían las repúblicas socialistas soviéticas, los países de Europa central y oriental, por ejemplo, Polonia, Alemania Oriental (RDA), Checoslovaquia y los Balcanes. Y estaban los estados comunistas asiáticos en la esfera de influencia de China: Mongolia, Corea del Norte, Vietnam, Laos y Camboya.


los Tercer Mundo fueron todos los demás países. Los estados y naciones agrícolas principalmente subdesarrollados de África, Asia y América Latina, donde las bendiciones de la civilización beneficiaron solo a una pequeña élite gobernante y a las corporaciones y clases altas de las antiguas potencias coloniales.
En principio, el término Tercer Mundo está desactualizado pero todavía se usa hoy, la designación políticamente correcta sería países menos desarrollados.


¿Qué hace que una nación sea del Tercer Mundo?
Hoy en día, el término Tercer Mundo se reemplaza con mayor frecuencia por los términos Países menos desarrollados (ONU) o Países de bajos ingresos (Banco Mundial).

Cualquiera que sea el término que se utilice, sirve para designar a los países que sufren de alta pobreza, alta mortalidad infantil, bajo desarrollo económico y educativo y bajo autoconsumo de sus recursos naturales. Países que son vulnerables a la explotación por parte de grandes corporaciones y naciones industrializadas.

Estas son las naciones en desarrollo y tecnológicamente menos avanzadas de Asia, África, Oceanía y América Latina. Las naciones del tercer mundo tienden a tener economías que dependen de los países desarrollados y generalmente se caracterizan como pobres con gobiernos inestables y con altas tasas de fertilidad, alto analfabetismo relacionado con el género y son propensas a las enfermedades. Uno de los factores críticos es la falta de una clase media, hay una enorme población empobrecida y una pequeña élite de clase alta que controla la riqueza y los recursos del país. La mayoría de las naciones del Tercer Mundo también tienen niveles de deuda externa muy altos.

Países del & quot; Tercer Mundo & quot
Países del Tercer Mundo clasificados por varios índices: sus Derechos Políticos y Libertades Civiles, el Ingreso Nacional Bruto (INB) y la pobreza de los países, el Desarrollo Humano de los países (IDH) y la Libertad de Información dentro de un país.


El término & quotCuarto mundo& quot entró en uso por primera vez en 1974 con la publicación de Shuswap Chief George Manuel's: The Fourth World: An Indian Reality (enlace de Amazon al libro). El término se refiere a naciones (entidades culturales, grupos étnicos) de pueblos indígenas que viven dentro o fuera de las fronteras estatales.

Encontrará más enlaces a naciones del & quot; Cuarto Mundo & quot; en las páginas de los respectivos países del Proyecto Nations Online en & quotNativas & quot.

¿Qué pasó en el Tercer Mundo durante la Guerra Fría?

Las secuelas de la Segunda Guerra Mundial marcaron el comienzo de una nueva era, caracterizada por el declive de todos los imperios coloniales europeos y el surgimiento de dos superpotencias al mismo tiempo, la Unión Soviética (URSS) y los Estados Unidos (EE. UU.). En un intento por evitar una tercera guerra mundial, los aliados crearon las Naciones Unidas.

El declive de las potencias coloniales europeas y el conflicto bipolar de las superpotencias tuvieron una influencia decisiva en la historia del Tercer Mundo.


Mapa mundial de países colonizados con fronteras coloniales de esa época al final de la Segunda Guerra Mundial en 1945. Los colores representan los países gobernantes coloniales y sus respectivas colonias en 1945.


Oriente Medio
La creciente rivalidad política en el mundo árabe con ideologías en conflicto se denominó la Guerra Fría Árabe.
En un campo estaban las repúblicas panárabes, más seculares y recién fundadas del norte de África y el Medio Oriente, como Siria, Irak, Libia, Yemen del Norte y Sudán, lideradas por el Egipto de Nasser e inspiradas por la idea del nacionalismo árabe y socialismo.
En el otro lado, encabezado por el rey Faisal de Arabia Saudita, se encontraba el recién fundado emiratos ricos en petróleo y con la ley de la sharia en la Península Arábiga.
A pesar de las diferencias ideológicas, el mundo árabe tenía un archienemigo, Israel.
La fundación del Estado de Israel en 1948 condujo a una serie de guerras entre 1948 y 1973 en las que los estados árabes participaron en alianzas alternas con Israel y sus aliados occidentales. El conflicto árabe-israelí es uno de los principales conflictos geopolíticos no resueltos del mundo.


El sudeste de Asia
En 1931, un golpe de Estado obligó a Siam a cambiar su estatus de monarquía absoluta a monarquía constitucional, su nombre fue cambiado en 1939 a Tailandia.

El Japón imperial ocupó Singapur desde 1942 hasta 1945, tras la caída de la colonia británica. La ciudad fue devuelta al dominio colonial británico en septiembre de 1945.

La ocupación estadounidense de Filipinas terminó después de la Segunda Guerra Mundial y después de casi 50 años de dominio estadounidense en 1946.

Las Indias Orientales Holandesas (hoy Indonesia), que comprendían las islas del sur en el sudeste asiático marítimo, habían estado en posesión holandesa desde principios del siglo XIX.
El Imperio japonés ocupó la colonia holandesa durante la Segunda Guerra Mundial, que puso fin al dominio colonial de los holandeses. La ocupación japonesa de Indonesia terminó con la rendición de Japón. Días después de la sumisión japonesa, Sukarno, el líder de la lucha por la independencia del país, declaró la independencia de Indonesia.


Japón ocupó la Indochina francesa durante la Segunda Guerra Mundial, pero a los franceses se les permitió quedarse y ejercer cierta influencia. Por razones administrativas, los japoneses crearon el nuevo Imperio de Vietnam, el Reino de Kampuchea (hoy Camboya) y el Reino de Luang Phrabang (hoy Laos).
Después de la Segunda Guerra Mundial, el vacío de poder en Vietnam fue utilizado por Viet Minh, el único grupo de resistencia organizado contra la ocupación francesa y japonesa. El Viet Minh, dirigido por Ho Chi Minh, lanzó la "Revolución de agosto" en agosto de 1945, tomó el control de Vietnam y declaró la independencia de Vietnam, pero fue una "falsa independencia". Los franceses se negaron a dejar ir su colonia. Y muy, muy lejos, en una ciudad alemana en la conferencia de Potsdam en julio de 1945, que estaba a punto de establecer un orden general de posguerra, los aliados dividieron Indochina en dos zonas en el paralelo 16. El resto es historia. Las fuerzas británicas, junto con algunas tropas francesas, llegaron a Saigón, la capital de Vietnam del Sur. Las negociaciones fallidas entre los vietnamitas y las fuerzas aliadas desencadenaron una guerra de guerrillas a gran escala en diciembre de 1946 (Primera Guerra de Indochina).


Asia nororiental
La División de Corea comenzó al final de la Segunda Guerra Mundial en 1945. En 1910, el Japón imperial anexó a Joseon (Chosŏn), la dinastía que gobernaba la península de Corea. Cuando Japón se rindió al final de la Segunda Guerra Mundial, la península fue ocupada por los soviéticos y los Estados Unidos. Dividieron Corea en dos zonas a lo largo del paralelo 38 que los soviéticos se asentaron en el norte y los estadounidenses en el sur. Las tensiones entre las dos Coreas con sus diferentes ideologías llevaron al estallido de la Guerra de Corea en 1950, que terminó en un punto muerto en 1953 sin un tratado de paz formalizado.


Acorazados Confederados VS Unión.

Al estallar la guerra, la Marina de los EE. UU. No tenía buques de guerra acorazados, pero la mayor parte de la Marina de los EE. UU. Permaneció leal a la Unión. Para superar esta desventaja, la Confederación decide continuar con la construcción y compra de acorazados como una forma de obtener algún tipo de ventaja naval.

En respuesta a este esfuerzo, la Unión comenzó a construir sus propios acorazados. Esto incluyó dos estilos principales, el oceánico & # xa0Monitor& # xa0class acorazados y & # xa0Ciudad& # xa0class acorazados utilizados para la guerra fluvial.

La Confederación hizo varios acorazados blindando barcos de madera. Un par de los más famosos fueron los CSS Manassas y el CSS Virginia. El Manassas se convirtió del viejo y # xa0hice-rompedor de vapor Tren Enoch, y & # xa0 fue el primer acorazado en enfrentarse a un enemigo en la batalla el 12 de octubre de 1861. Se enfrentó a barcos de la Unión en su camino a Nueva Orleans. En esta pelea, infligió daños a un par de barcos, pero encalló y se hundió en abril de 1862. Virginia fue convertido de lo viejo USS Merrimack en Norfolk, Virginia. Ella causó & # xa0havoc & # xa0 en los buques de guerra de madera de la Unión en la Batalla de Hampton Roads, hundiendo tanto el USS Cumberland y el Congreso USS. La llegada del USS Monitor y # xa0condujo al primer encuentro de dos acorazados el 9 de marzo de 1862, que resultó en un empate. En mayo de 1862, el Virginia quedó varada sola en el río James debido a su gran calado y fue hundida para evitar que cayera en manos de la Unión.

En esta ocasión, resistió el ataque de cuatro barcos de la Unión con más de sesenta cañones en total. Inhabilitó un barco de la Unión y absorbió más de 500 disparos antes de regresar a casa. Finalmente fue hundida en octubre por un vapor con un torpedo durante una incursión nocturna de la Unión realizada con ese propósito.

Los confederados también intentaron comprar acorazados a las potencias europeas, pero nunca funcionó muy bien. La mayoría fueron & # xa0comisados ​​& # xa0 antes de que pudieran ser entregados. En un trato secreto uno acorazado, el & # xa0CSS Stonewall, fue comprado sin el conocimiento del gobierno francés, pero este barco no fue comprado hasta enero de 1865 y no llegó antes del final de la guerra.

los MonitorEl deber era correr hacia Hampton Roads y evitar la Virginia de destruir el bloqueo de la Unión allí. Cuando llegó participó en la primera batalla entre dos buques de guerra acorazados, aunque la batalla fue un empate, tuvo éxito en salvar el resto del bloqueo.

los Monitor tuvo tanto éxito, que la Unión construyó una flota de cincuenta Monitor acorazados de clase. Estos barcos desempeñaron un papel importante en la Armada de la Unión durante el resto de la guerra.


Primeros radares militares

Durante la década de 1930, los esfuerzos para utilizar ecos de radio para la detección de aeronaves se iniciaron de forma independiente y casi simultáneamente en ocho países que estaban preocupados por la situación militar imperante y que ya tenían experiencia práctica con la tecnología de radio. Estados Unidos, Gran Bretaña, Alemania, Francia, la Unión Soviética, Italia, los Países Bajos y Japón comenzaron a experimentar con el radar con aproximadamente dos años de diferencia y se embarcaron, con diversos grados de motivación y éxito, en su desarrollo para el ejército. propósitos. Varios de estos países tenían algún tipo de equipo de radar operativo en el servicio militar al comienzo de la Segunda Guerra Mundial.

La primera observación del efecto de radar en el Laboratorio de Investigación Naval de los EE. UU. (NRL) en Washington, DC, se realizó en 1922. Los investigadores del NRL colocaron un transmisor de radio en una orilla del río Potomac y un receptor en la otra. Un barco que navegaba por el río provocó inesperadamente fluctuaciones en la intensidad de las señales recibidas cuando pasaba entre el transmisor y el receptor. (Hoy en día, tal configuración se llamaría radar biestático). A pesar de los resultados prometedores de este experimento, los oficiales de la Marina de los EE. UU. No estaban dispuestos a patrocinar más trabajos.

El principio del radar fue "redescubierto" en NRL en 1930 cuando L.A. Hyland observó que un avión que volaba a través del haz de una antena transmisora ​​provocaba una fluctuación en la señal recibida. Although Hyland and his associates at NRL were enthusiastic about the prospect of detecting targets by radio means and were eager to pursue its development in earnest, little interest was shown by higher authorities in the navy. Not until it was learned how to use a single antenna for both transmitting and receiving (now termed monostatic radar) was the value of radar for detecting and tracking aircraft and ships fully recognized. Such a system was demonstrated at sea on the battleship USS Nueva York in early 1939.

The first radars developed by the U.S. Army were the SCR-268 (at a frequency of 205 MHz) for controlling antiaircraft gunfire and the SCR-270 (at a frequency of 100 MHz) for detecting aircraft. Both of these radars were available at the start of World War II, as was the navy’s CXAM shipboard surveillance radar (at a frequency of 200 MHz). It was an SCR-270, one of six available in Hawaii at the time, that detected the approach of Japanese warplanes toward Pearl Harbor, near Honolulu, on December 7, 1941 however, the significance of the radar observations was not appreciated until bombs began to fall.

Britain commenced radar research for aircraft detection in 1935. The British government encouraged engineers to proceed rapidly because it was quite concerned about the growing possibility of war. By September 1938 the first British radar system, the Chain Home, had gone into 24-hour operation, and it remained operational throughout the war. The Chain Home radars allowed Britain to deploy successfully its limited air defenses against the heavy German air attacks conducted during the early part of the war. They operated at about 30 MHz—in what is called the shortwave, or HF, band—which is actually quite a low frequency for radar. It might not have been the optimum solution, but the inventor of British radar, Sir Robert Watson-Watt, believed that something that worked and was available was better than an ideal solution that was only a promise or might arrive too late.

The Soviet Union also started working on radar during the 1930s. At the time of the German attack on their country in June 1941, the Soviets had developed several different types of radars and had in production an aircraft-detection radar that operated at 75 MHz (in the very-high-frequency [VHF] band). Their development and manufacture of radar equipment was disrupted by the German invasion, and the work had to be relocated.

At the beginning of World War II, Germany had progressed farther in the development of radar than any other country. The Germans employed radar on the ground and in the air for defense against Allied bombers. Radar was installed on a German pocket battleship as early as 1936. Radar development was halted by the Germans in late 1940 because they believed the war was almost over. The United States and Britain, however, accelerated their efforts. By the time the Germans realized their mistake, it was too late to catch up.

Except for some German radars that operated at 375 and 560 MHz, all of the successful radar systems developed prior to the start of World War II were in the VHF band, below about 200 MHz. The use of VHF posed several problems. First, VHF beamwidths are broad. (Narrow beamwidths yield greater accuracy, better resolution, and the exclusion of unwanted echoes from the ground or other clutter.) Second, the VHF portion of the electromagnetic spectrum does not permit the wide bandwidths required for the short pulses that allow for greater accuracy in range determination. Third, VHF is subject to atmospheric noise, which limits receiver sensitivity. In spite of these drawbacks, VHF represented the frontier of radio technology in the 1930s, and radar development at this frequency range constituted a genuine pioneering accomplishment. It was well understood by the early developers of radar that operation at even higher frequencies was desirable, particularly since narrow beamwidths could be achieved without excessively large antennas.


¿Cómo se involucró la India en la Primera Guerra Mundial?

La Primera Guerra Mundial tuvo consecuencias duraderas que se extendieron mucho más allá de Europa. Puso en movimiento fuerzas que se convirtieron en el movimiento de independencia de la India. Anne Bostanci, coautora del informe del British Council, Recuerda el mundo y la guerra, reflexiona sobre un cambio emergente prometedor en las discusiones del Reino Unido sobre la Primera Guerra Mundial.

La historia del Reino Unido debe incluir las historias de personas del antiguo Imperio Británico.

El Reino Unido tiene la responsabilidad particular de construir una historia inclusiva de la experiencia de la Primera Guerra Mundial. Fue un conflicto verdaderamente global e involucró a muchos países de la Commonwealth que hicieron enormes sacrificios vitales para el esfuerzo bélico de Gran Bretaña.

Sin embargo, como mostró la reciente encuesta internacional del British Council, llevada a cabo en Egipto, Francia, Alemania, India, Rusia, Turquía y el Reino Unido, el público del Reino Unido tiene una comprensión limitada del alcance y la importancia del papel de los países de la Commonwealth en la Primera Guerra Mundial y, por lo tanto, está un poco lejos de reconocerlos adecuadamente.

Tome el ejemplo de la India

India hizo una enorme contribución al esfuerzo bélico de Gran Bretaña. Envió un asombroso número de voluntarios para luchar y morir en nombre de las fuerzas aliadas. Casi 1,5 millones de musulmanes, sij e hindúes de regiones como Punjab, Uttar Pradesh, Maharashtra, Tamil Nadu y Bihar se ofrecieron como voluntarios en la Fuerza Expedicionaria India, que vio enfrentamientos en el Frente Occidental, África Oriental, Mesopotamia, Egipto y Gallipoli. El voluntariado ofrecía la oportunidad de romper el sistema de castas, porque convertirse en soldado pagaba bien y significaba formar parte de la casta "guerrera", que otorgaba un alto estatus. Sin embargo, de estos hombres, alrededor de 50,000 murieron, 65,000 resultaron heridos y 10,000 fueron reportados como desaparecidos, mientras que 98 enfermeras del ejército indio murieron. El país también suministró 170.000 animales, 3,7 millones de toneladas de suministros, yute para sacos de arena y un gran préstamo (el equivalente a aproximadamente £ 2 mil millones en la actualidad) al gobierno británico.

Pero, ¿recuerdan el Reino Unido y la India el papel de la India?

Si bien el Reino Unido es una de las diez principales asociaciones espontáneas con la Primera Guerra Mundial sostenidas por los encuestados indios, la India no se mencionó ni una sola vez como una de las principales asociaciones con la Primera Guerra Mundial entre los 1.215 encuestados del Reino Unido. Por lo tanto, no es de extrañar que el doble de encuestados en la India en comparación con el Reino Unido sientan que el papel de su país en la Primera Guerra Mundial es, hasta el día de hoy, a menudo tergiversado y malinterpretado en la historia global (casi una cuarta parte de los encuestados indios indicaron esto ).

Al mismo tiempo, alrededor de las tres cuartas partes de los encuestados en la India y en el Reino Unido sintieron que su país todavía se ve afectado por las consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

¿Gran Bretaña e India estaban del mismo lado o luchaban entre sí?

Al buscar las razones por las que la Primera Guerra Mundial todavía se cierne sobre la gente de la India, queda claro que ese período de la historia está indisolublemente ligado a la historia del movimiento independentista. Y esto a veces puede causar confusión.

Por ejemplo, solo un poco más de la mitad (51 por ciento) de los encuestados indios sabían que Gran Bretaña e India estaban luchando uno al lado del otro en la Primera Guerra Mundial. Más de una cuarta parte (27 por ciento) creía que eran enemigos.

Y mientras que el 63 por ciento de los encuestados del Reino Unido identificaron correctamente que India luchó junto a Gran Bretaña, un tercio completo (33 por ciento) pensó que India estaba luchando contra Gran Bretaña.

La Primera Guerra Mundial y el movimiento independentista en India

Esto es a pesar del hecho de que India estuvo muy involucrada en la Primera Guerra Mundial como un contribuyente clave a las fuerzas aliadas y en ese momento una parte importante del Imperio Británico.

Habiendo hecho enormes sacrificios y demostrado un valor militar igual al de los soldados europeos, los indios esperaban ampliamente una transición al autogobierno. Estas expectativas fueron compartidas por líderes nacionalistas como Mahatma Gandhi y Muhammad Ali Jinnah (el fundador de Pakistán), pero fueron frustradas por la extensión de la ley marcial al final del conflicto.

Después de este período, Gandhi lanzó su primera campaña de desobediencia civil en toda la India contra la autoridad británica en febrero de 1919. No fue impulsada por un sentimiento anti-occidental o anti-británico per se, sino por la búsqueda de la autodeterminación. Se necesitó una Segunda Guerra Mundial que se avecinaba, y la resistencia contra arriesgar más vidas indias por un retorno tangible, antes de que los esfuerzos nacionalistas se redoblaran bajo los auspicios del Movimiento Quit India. Pero los orígenes de la independencia india se remontan a los acontecimientos de la Primera Guerra Mundial.

El incipiente interés del Reino Unido en el papel de la India en la Primera Guerra Mundial

Desde febrero de este año, cuando publicamos nuestro informe, Recuerda el mundo y la guerra, hemos argumentado que el Reino Unido solo puede beneficiarse desarrollando una comprensión global de lo que fue un conflicto global con consecuencias globales, y entendiendo países específicos '. experiencias, como la de la India.

Otras organizaciones e individuos ahora se están haciendo eco de este mensaje. En la reciente serie de televisión, The World’s War, David Olusoga de la BBC revela las experiencias de los "soldados olvidados del imperio", con una referencia explícita a los soldados de la India.

La London School of Economics and Political Science ha abierto algunas de sus ideas sobre el papel de la India en la Primera Guerra Mundial a un público cada vez más interesado. El blog de India at LSE contiene un número creciente de artículos desde diferentes perspectivas.

Y para aquellos interesados ​​en documentos originales en lugar de comentarios, los Archivos Nacionales han hecho que los 171 diarios de la Primera Guerra Mundial de las unidades de infantería indias desplegadas en el Frente Occidental estén disponibles para descargar a través del portal de la Primera Guerra Mundial 100.

La relevancia del papel de la India para el Reino Unido

Existe un interés creciente en la escritura que ofrezca una comprensión más profunda de la Primera Guerra Mundial y lo que significa para países como India, que históricamente están asociados con el Reino Unido. El hecho de que estos recursos estén ahora disponibles más fácilmente para el público solo puede ser una tendencia positiva.

Como resumió Lord Bhikhu Parekh, hablando en Asia House el 20 de mayo de 2014: “Hace que los británicos se den cuenta de lo que les deben a los indios. Su historia no fue promulgada solo por ellos. Si retrocede en la historia, verá que los indios, los árabes y otros desempeñan un papel importante. A lo largo de la historia de Gran Bretaña, son tanto los arquitectos de la historia británica como los propios británicos ".

A la inversa, señaló que “es importante para los indios del Reino Unido darse cuenta de que nuestra historia no comenzó en la década de 1950. Los indios han estado presentes en el Reino Unido de una forma u otra durante varios cientos de años. Es bueno que los indios del Reino Unido se den cuenta de que son parte de la historia de Gran Bretaña; ayuda a unir una sociedad y a formar recuerdos compartidos de gratitud mutua ".

El British Council y la BBC están organizando una serie de eventos públicos y transmisiones de radio sobre el impacto global y el legado de la Primera Guerra Mundial.

Se celebrará un debate en Delhi el 1 de noviembre de 2014, que también se retransmitirá en el BBC World Service.

Lea el informe del British Council, Remember the World as well as the War.


FirstEnglish

In 1867, the Southwest Virginia Synod established a Lutheran mission in Richmond, VA, known as St. Mark’s Evangelical Lutheran Church. For nearly two decades the Synod of Virginia and the Southwest Virginia Synod had been trying unsuccessfully to establish an affiliated Lutheran congregation in the state capital. In 1869 the Southwest Virginia Synod turned the struggling St. Mark’s over to the Synod of Virginia, hoping to improve the resources available to the mission. St. Mark’s saw five pastors in five years, three of whom served for less than one year each, with no pastor staying longer than two years.

In 1875 William Carl Schaeffer became pastor, and served for the next thirteen years. Under his leadership, the congregation secured a church building at 7 th and Grace Streets. In 1876 they changed their name to First English Lutheran Church, reflecting their commitment to the Lutheran tradition of teaching in the native language of the congregation. In the early 1890s the congregation was strengthened by adding the members of Trinity Church on Church Hill in a merger.

In 1911 the congregation decided to support a move to Stuart Circle on Monument Avenue, which was at that time the far western edge of the city. The church financed their move by purchasing 20-year $1,000 life insurance endowment policies made payable to the church for thirty young men in the congregation. Although many of them saw combat in the first World War, all of them returned unharmed. On July 5, 1919, First English Church made history when it accepted the arrival of Sister Ruth Wagner, the first Lutheran Deaconess to serve in Virginia.In 1941, First English acquired property adjacent to their church. The building was used for Sunday School until 1954 it now serves as the Scherer Educational Building where adult education classes are held.

Congregation

As an ELCA member, First English is characterized as theologically liberal. It stresses the importance of interpreting Scripture in the context of the time and place of authorship. Women are permitted to be ordained, and homosexuals are welcome both as congregants and in leadership roles. The congregation is predominantly white and middle-class, but some diversity exists and is welcomed. With nearly 500 baptized members and more than 350 confirmed members, the average attendance at weekly services is about 150 members.

First English is involved in a number of outreach and ministry efforts. Members participate in CARITAS’ Winter Cots program, to ensure shelter for the homeless, as well as the Stuart Circle Parish Meal Ministry, through which member congregations take turns serving a Sunday meal to the homeless in the area. A unique ministry is Project Linus, which donates hand-made blankets (made by church members) to needy children. First English also supports Circle Center Adult Day Services, formerly housed in their Scherer Educational Building, which provides day care to adults with special needs. Scherer is now the home of the READ center, a non-profit organization that provides one-on-one tutoring to encourage adult literacy in the greater Richmond area.

Within the church, a variety of activities are offered to members: two Sunday services, Sunday School, Vacation Bible School, Women’s Bible Study, Youth Group, and Sunday Adult Bible Study classes.

First English Lutheran Church
1603 Monument Ave
Richmond, VA
(804) 355-9185


Ver el vídeo: La PRIMERA GUERRA MUNDIAL en 15 minutos . Resumen rápido y divertido (Enero 2022).